Настольные шахматы Cube-Surface
Эти игры были задуманы как попытка провести игру в шахматы на чем-то, напоминающем поверхность сферы. Она похожа на шахматы-кубики, однако я не знал об этой игре, когда создавал ее. У меня нет никаких планов сделать это, хотя я думал, что, возможно, это можно сделать с липучкой.
Настройка
Доска состоит из шести шахматных досок 8*8, соединенных в куб общими ребрами:
9* доска 1Общие реберные квадраты должны сохранять цветовую привязку слона. Совершенно ясно, почему цветовая привязка на кубической доске без краевых квадратов невозможна, если учесть три смежных квадрата в каждой вершине. Единственная фигура всадника, которая может двигаться через вершины, — это ферзь, хотя другие могут приземляться на них (поскольку диагонали меняются на ортагональные, а ортагональные на диагонали в вершинах)
Фигуры начинаются в прямом расположении вдоль одного из ребер, с ладьями на вершинах и пешками перед и за каждой фигурой, а также в полях, диагонально примыкающих к ладьям.
Правила
Правила и фигуры такие же, как и в ФИДЕ, если не указано иное. пешки на досках 5 и 6 могут ходить либо на поле ортагонально вперед, либо брать на поле диагонально вперед. Пешки продвигаются вперед по достижении начального края противника.
Ладьи и слоны не могут проходить через вершины. линии хода ферзей меняются между ладьей и слоном, когда они проходят через вершины. Считается ли ход коня 2-мя клетками в одном направлении, затем 1-й клеткой под прямым углом, 1-й клеткой по диагонали, затем 1-й ортогональной наружу и т. д., не имеет значения.
Примечания
Другие резюме
Эту модификацию также можно использовать для сёги (с ладьей и слоном по разные стороны от домашнего края) и многих других вариантов. Это могло бы теоретически можно использовать для 3D-шахмат, создавая игру на поверхности гиперкуба, но это, вероятно, не будет практичным или играбельным.
5*5
Версия 5*5 похожа на версию 8*8, но доска меньше, у каждого игрока по 2 ферзя, а фигуры начинаются с противоположных граней, а не с противоположных ребер:
ппппп pqqbp пркбп прннп ппппп
Ферзи начинаются рядом с ферзями соперника, слоны со слонами соперников и т.д. Эта расстановка означает, что пешки сталкиваются с ситуациями, которые они имеют на досках 5 и 6 в версии 8 * 8, только когда они находятся в дальних вершинах. Решение такое же. В этой версии нет рокировки.
Эта страница «отправлена пользователем» является результатом сотрудничества между пользователем, разместившим сообщение, и страницами вариантов шахмат. Зарегистрированные участники Chess Variant Pages имеют возможность размещать свои собственные работы, подлежащие рассмотрению и редактированию редакцией Chess Variant Pages.
Куян Джудит.
Веб-страница создана: 08 апреля 2008 г. Последнее обновление веб-страницы: 08 апреля 2008 г.
Ежегодная конференция CUBE 2022
Четверг, 8 декабря | 14:15
Управляй как босс
Члены правления, возьмите на себя власть и управляйте как босс. Политика и практика начинаются с вас. Либо вы увековечиваете системный расизм, либо разрушаете его, чтобы создать культуру инклюзивности. Эффективное управление начинается и заканчивается вами.
На этой сессии Канал представит свое недавно опубликованное тематическое исследование, в котором рассказывается о пути к расовому равенству в образовании. Члены правления обретут большую уверенность в своей роли и узнают о различных моделях, основанных на справедливости, политических решениях, тактике и стратегиях для продвижения расовой справедливости в округе.
Докладчик:
Channel Powe, консультант по вопросам образования, Powe Power
Переосмысление школ и поддержка учащихся: Systemic. Политика. Увеличение любви и радости
Во время семинара участники узнают о расовой справедливости и расовой целительской работе школьного округа Фергюсон-Флориссант, сообщества, занимающего центральное место в нашем нынешнем движении расового исцеления.
Школьный округ Фергюсон-Флориссан, вероятно, является первым школьным округом в Соединенных Штатах, разработавшим и применившим антирасистские организационные стандарты. Фасилитаторы выявят подводные камни неудачной работы по обеспечению справедливости путем анализа неудачных инициатив и мышления о статус-кво, участвуя в анализе первопричин на основе антирасистских строительных блоков, схемы смены руководства и схемы готовности к системным изменениям. Участники будут использовать фактические анализы случаев, сосредоточенные на взглядах лидеров и студентов, чтобы размышлять, рассматривать последствия и предлагать успешные компоненты расовой справедливости, расового исцеления и институциональных изменений с помощью теории действия и теории изменений.
Докладчики:
Д-р Джозеф Дэвис, суперинтендант школьного округа Фергюсон-Флориссант, Миссури
Тамоя Роуз-Уотсон, вице-президент по инновациям против расизма, Сеть достижений , Образование и справедливость
Типичный городской школьный двор Америки часто представляет собой море асфальта.
Из-за отсутствия садов, оборудования и открытых классных площадей учителям негде увлечь учеников практическими уроками, и они редко вдохновляют на активные, творческие игры. Учащиеся из малообеспеченных, расово разнообразных районов страдают от наибольшего неравенства, когда речь идет о качестве их школьных дворов, и имеют доступ к общественным зеленым насаждениям в среднем на 44% меньше на человека, чем в преимущественно белых районах.
Даниэль Денк, директор инициативы школьного двора Доверительного фонда общественных земель (TPL), присоединится к директору или члену школьного совета, чтобы рассказать о том, что TPL называет моделью Community Schoolyards™. Она может обсудить историю, иллюстрирующую преобразование школьного двора и общины в городской школьный округ. Например, начальная школа в Филадельфии, в которой количество отстранений от занятий сократилось с 30 в год до нуля после ремонта школьного двора. Исследования также показывают, что более экологичные школы имеют более высокие результаты тестов, даже с учетом дохода.
Школьные дворы не только обеспечивают ценное пространство для занятий на открытом воздухе, но также служат интегративным климатическим решением. Они могут быть разработаны для смягчения последствий наводнений и снижения температуры, что связано с изменением климата.
Докладчик:
Даниэль Денк, директор инициативы школьного двора, Фонд общественных земель
План перехода к совершенству — новый суперинтендант
Задумывались ли вы, как вы включаете нового члена (суперинтенданта) в свою команду? Новый суперинтендант и новые члены правления? Как это может работать? Группа восьми сотрудников Lancaster ISD разрабатывает модель, которая позволяет суперинтенданту и совету удовлетворять образовательные потребности образовательного сообщества путем анализа целей округа, привлечения ключевых заинтересованных сторон и установления основных показателей успеха.
Докладчики:
Тай Дж. Джонс, попечитель Совета, Lancaster ISD, TX
Доктор А.
Катрис Перера, директор школ, Lancaster ISD, TX
Государственные школы округа Майами-Дейд ускоряют академическую успеваемость с помощью Cambridge K- 12 Pathway
Государственные школы округа Майами-Дейд (M-DCPS) внедрили программу Cambridge Pathway, чтобы предоставить учащимся K-12 равный доступ к высококачественному преподаванию и обучению, развивая при этом навыки учащихся, уверенность в себе и знания по содержанию. На этом занятии будет показано, как программа готовит учащихся классов K-8 к успеху в продвинутых академических программах в средней школе. Важным компонентом успеха инициативы является внедрение учебной программы Cambridge Global Perspectives (GPR) для классов K-8. Присоединяйтесь к нам, чтобы получить более глубокое представление об уникальных аспектах преподавания и обучения в программе Cambridge Pathway, включая учебную программу Global Perspectives, которая приводит к успеху учащихся.
Докладчик:
Джоэтт Виджано, окружной супервайзер, Департамент продвинутых академических программ, Государственные школы округа Майами-Дейд, Флорида
Пятница, 9 декабря | 8:30
Создание культуры принадлежности как основополагающего элемента инициатив DEIB
Много времени и усилий тратится на D (Разнообразие) и E (Справедливость), но не на I (Включение) или B ( принадлежащие) части этого произведения.
Начало с включением и принадлежностью обеспечивает основу и создает условия для изменения организационной культуры. На этом занятии будет рассказано о мощном влиянии принципа принадлежности, когда он встроен в школьную и окружную культуру и усилия по обеспечению равенства в образовании. Материал основан на принципах, изложенных в книге Принадлежность через культуру достоинства: ключи к успешной реализации акционерного капитала (Cobb & Krownapple)
Докладчик:
Мэри Фертакис, генеральный директор, M. Fertakis Consulting, LLC
Early College для старшеклассников 900 71
Кембриджский округ государственных школ штата Массачусетс в сотрудничестве с Университетом Лесли запустил программу Early College, предоставляющую учащимся Cambridge Rindge и Latin School (CRLS) возможность выполнить требования к окончанию средней школы, а также заработать кредиты колледжа. CRLS — единственная государственная средняя школа в городе, в которой есть программа Early College для устранения пробелов в получении и завершении высшего образования выпускниками CRLS.
Раннее обучение в колледже — это проверенная стратегия с высокой эффективностью для привлечения исторически недостаточно обслуживаемых слоев населения к прохождению курсов колледжа во время учебы в старшей школе, что приведет к успешному поступлению в колледж и его окончанию. На сессии будут представлены ключевые рычаги для реализации пилотной программы Early College и расширения до полной программы через назначение штата.
Спикеры:
Сумбул Сиддики, мэр Кембриджа, Массачусетс
Айеша Уилсон, член школьного комитета, Кембриджский государственный школьный округ, Массачусетс
Преодоление разрыва: объективный подход к почтовым индексам барьеров цифрового капитала 9000 9 Домашнее задание Gap был четко определен более десяти лет и привлек повышенное внимание во время пандемии COVID-19. Имея прямую связь с цифровым равенством, мы теперь вынуждены переосмыслить ландшафт и переопределить роль того, что справедливо для всех учащихся. Поскольку школы ищут устойчивые решения, чтобы обеспечить всех учащихся технологиями и возможностью подключения, необходимыми для достижения успеха, они задаются вопросом: что дальше? Мы обсудим, как убрать барьеры с почтовым индексом, чтобы каждый учащийся мог максимально раскрыть свой потенциал?
На этом занятии мы обсудим:
• Что такое барьеры с почтовым индексом?
• Стратегии на основе решений для улучшения образовательной среды для цифровых учащихся.
• Инновационные варианты использования подключения, которые следуют за учащимся.
• Как перевести разговор с домашнего подключения на студенческое?
Докладчик:
Майкл Флад, старший вице-президент и генеральный менеджер, государственный сектор, Kajeet, Inc.
Почему устаревшие системы обучения снижают шансы на жизнь чернокожих и коричневых учащихся
Слишком часто цветные учащиеся и учащиеся из низкого социально-экономического положения проходят через школы, основанные на устаревших системах обучения, которые лишают их академической строгости и студенческой свободы. На этом занятии Майкл Д. Тот — отмеченный многими наградами автор в области образования и руководитель Центра прикладных исследований по расширению возможностей обучения — расскажет о невидимых и несправедливых системах обучения, которые присутствуют в каждом округе. Участники научатся определять среду обучения с низким и высоким уровнем агентства и поймут ключевые системы для преобразования традиционного обучения и подготовки ВСЕХ учащихся к успешной деятельности после окончания школы.
Докладчик:
Майкл Тот, автор образовательных программ и основатель Instructional Empowerment (IE)
Стратегии и передовой опыт в пост-COVID для одаренных учащихся и решение проблемы потери знаний
Это занятие предназначено для членов правления, педагогов и родителей , и администраторы. Мы расскажем о важности разработки целевого и стратегического плана по открытию школ, о том, почему это началось с наших выдающихся учеников и что это значило для их семей.
Докладчики:
Кхем Д. Ирби, председатель Законодательного комитета и представитель отдела образования округа 6, школы округа Гилфорд, Северная Каролина
Д-р Секуанна Тейлор, вице-президент школьного совета и директор совета округа 3, государственные школы Милуоки, штат Висконсин
Пятница, 9 декабря | 11:15
Стратегическое использование данных для повышения уровня руководства округа
Знание того, как учатся ваши ученики и где они должны быть, чтобы достичь своих целей, может занять много времени.
На этом занятии основное внимание будет уделено тому, как аналитика служит средством рассказа об успеваемости учащихся, а также помогает лидерским командам в принятии целенаправленных решений на всех уровнях организации.
Спикеры:
Д-р Адам Цибулка, старший менеджер по аналитике, Frontline
Д-р Хорхе Торрес, старший директор, подготовка к колледжу и карьере, Объединенный школьный округ Комптона, Калифорния
Дарин Броули, Эд. Объединенный школьный округ Комптона, Калифорния
Мика Али, председатель Совета городских советов по образованию, Почетный президент, Объединенный школьный округ Комптона, Калифорния
Передовые методы повышения грамотности: внедрение науки о чтении в вашем округе/классе
Это интерактивное занятие позволит участникам узнать, что такое Наука Чтения, а что нет, почему Наука Чтения важна и как правильно внедрить ее в школьный округ и/или класс.
Спикеры:
Дэвид Х. Мюррей, член правления, округ 1, государственные школы округа Принс-Джордж, Мэриленд
Д-р Шавонна Л.
Холман, доцент, Университет Небраски-Линкольн
Иди так, как говоришь: создание аутентичного пространства для студенческого голоса
Школьный округ Юниондейл стремится к справедливости и гарантирует, что все голоса будут услышаны, в том числе и учащиеся. Школа должна быть местом, где учащиеся, особенно цветные, проявляют свою силу и чувствуют, что их видят и ценят. На этом занятии мы поделимся тем, как наши руководители округов и школьный совет ставят перед собой задачу включить голоса учащихся в нашу работу, особенно в отношении разнообразия, справедливости и инклюзивности. Команда членов Совета, районных администраторов, учителей и учащихся обсудит наши встроенные методы, которые учитывают мнения учащихся. Мы также поделимся примерами нашей практики и усилий учащихся по улучшению тона и культуры нашего округа. Мы используем данные, полученные в ходе опросов учащихся, чтобы проиллюстрировать, как отзывы учащихся повлияли на то, что происходит в классе и за его пределами.
Докладчики:
Моник Даррисо-Акил, Эд.Д. Суперинтендант бесплатного школьного округа Uniondale Union, NY
Адди Бланко-Харви, попечитель UUFSD, Free School District Uniondale Union, NY
Stacie Reid, директор по вопросам руководства, Uniondale Union Free School District, NY
Edward G. UHS Senior и NYS MBK Fellow, Uniondale Union Free School District, NY
Justin H. первокурсник UHS и член школьного совета суперинтенданта, Uniondale Union Free School District, NY
Вождение Набор студентов: как Майами-Дейд использовал передовой опыт CaissaK12 для набора студентов
За последнее десятилетие государственные школы по всей стране столкнулись с возросшей конкуренцией за учащихся из частных, чартерных и домашних школ.
Четвертый по величине округ в стране, Школы округа Майами-Дейд, лидирует в увеличении набора учащихся, используя эксклюзивный для государственных школ опыт CaissaK12 в области устойчивого найма. На этом занятии основное внимание будет уделено получению и удержанию учащихся с помощью отличного обслуживания клиентов в преодолении сбоев, обучении с помощью ролевых игр, создании реалистичных ожиданий и отстаивании решения, а также расширении возможностей школ, чтобы подчеркнуть их явные преимущества.
Докладчик:
Брайан Дж. Стивенс, генеральный директор и основатель CaissaK12
Диверсификация офицерского корпуса армии США и образовательных программ
С момента своего создания Корпус подготовки офицеров резерва кадетского командования армии США (USACC) ( Программы ROTC) подготовили более 600 000 офицеров. Он предоставляет больше стипендий колледжам и университетам, чем любая другая военная служба. Кадетское командование армии США сотрудничает с университетами, чтобы набирать, обучать, развивать и вдохновлять старших кадетов ROTC на то, чтобы они стали авторитетными офицерами Total Army.
Спикеры:
Подполковник (LTC) Хит Папков, заведующий кафедрой/профессор военных наук и руководства, Международный университет Флориды, армейский ROTC — Южный ударный батальон
Г-н Карлос Ривера, специалист по образовательным услугам, рекрутинговый батальон Майами
Пятница , 9 декабря | 14:15
Обучение с учетом культурных особенностей: CRT, который имеет значение в наших школах
Обучение с учетом культурных особенностей (CRT) требует, чтобы учителя учитывали культурные особенности и сильные стороны своих учеников. Было показано, что использование CRT для связи со студентами улучшает академические результаты.
Поскольку население государственных школ страны становится все более разнообразным, ЭЛТ становится все более необходимой.
Докладчик:
Сесилия Робинсон-Вудс, суперинтендант государственных школ Милвуда, штат Оклахома количество загрязнения, но они могут быть защищены от токсинов окружающей среды в школьных условиях. Государственные школы Комптона, Ньюарка и Камдена сотрудничали с Go Green Initiative, чтобы разработать планы устойчивого развития, включающие здоровую среду обучения для всех учащихся. Создав Окружную зеленую команду, эти округа институционализировали политику и программы, направленные на защиту здоровья детей от загрязнения окружающей среды и сохранение природных ресурсов, которые понадобятся детям в будущем. Зеленые команды округа создают структуру, помогающую отдельным школам определить возможности обеспечения учащихся чистым воздухом, водой и едой, чтобы их когнитивные способности не ухудшались в школе. Кроме того, Зеленая команда округа предоставляет поддержку и ресурсы, чтобы помочь школьным объектам экономить воду и энергию и сокращать количество отходов — все это приводит к экономии средств, которую можно использовать для удовлетворения других общих потребностей в финансировании.
На этом занятии вы услышите мнение трех округов-членов CUBE с Западного и Восточного побережья и узнаете, какие аналогичные шаги они предприняли для обеспечения экологической справедливости для каждого ребенка в каждой школе!
Спикеры:
Джилл Бак, магистр наук, редактор, основатель и генеральный директор Go Green Initiative
Мика Али, председатель Совета городских советов по образованию, почетный президент Объединенного школьного округа Комптона, Калифорния
Роджер Леон, суперинтендант, Совет по образованию Ньюарка, Нью-Джерси
Арлетия Браун, директор службы общественного питания, школьный округ Камден-Сити, штат Нью-Джерси
Повторное вовлечение учащихся в пост-виртуальный мир
Это будет интерактивная сессия, посвященная обмену уроками, извлеченными Национальной лигой городов (NLC) и партнерами о выборе наиболее эффективных стратегий для лидеров городов и сообществ, чтобы восстановить тесные связи с образованием и путями развития рабочей силы для молодежи и молодых людей.
Партнерами NCL в этой работе являются Attendance Works, Институт лидерства в образовании и Mid-Atlantic Equity Consortium. Семинар расскажет об историях и стратегиях, которыми поделились в рамках многолетней инициативы NLC по повторному вовлечению студентов, финансируемой Фондом Билла и Мелинды Гейтс — «Восстановление: повторное вовлечение учащихся средних и старших классов». Участники поделятся своими успешными стратегиями вовлечения учащихся и изучат темы, в том числе роли центров повторного вовлечения, общественных школ с полным спектром услуг и центров обучения сообщества.
Докладчики:
Пол Смит, директор и владелец, Education Reform Advocates, LLC
Брэндис Стокман, старший специалист по образованию и расширенному обучению, Национальная лига городов
Школы не могут делать это в одиночку: использование ресурсов для поддержки Социальное и эмоциональное благополучие учащихся
Evidence2Success, инициатива Фонда Энни Э. Кейси, предоставляет основу и инструменты для привлечения школ, сообществ и других общественных систем к объединению ресурсов для улучшения благополучия учащихся.
Сайты Evidence2Success объединяют лидеров школ, государственных учреждений и сообщества для сбора и анализа данных о социальном и эмоциональном здоровье учащихся и согласования приоритетных результатов, программ и услуг. Как только эти приоритеты определены, школы и партнеры работают вместе, чтобы объединить ресурсы для поддержки этих программ и услуг.
Шесть населенных пунктов — Майами, Мемфис, Провиденс, округ Солт-Лейк-Сити, Мобил и Сельма — внедряют систему Evidence2Success. В этих шести сообществах родители и лидеры школ, агентств по охране психического здоровья и злоупотреблению психоактивными веществами, органов общественного здравоохранения, органов правосудия по делам несовершеннолетних и детей, городских и окружных властей, а также частных благотворительных организаций объединились для финансирования школьных программ, направленных на улучшение психического здоровья и предотвращения и устранения злоупотребления психоактивными веществами.
На этом занятии будут представлены инструменты Evidence2Success по использованию ресурсов школьного округа для усиления и координации других государственных и частных ресурсов для улучшения благополучия и успехов учащихся.